SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設(shè)計,滿足各階段孩子的成長需求。
發(fā)布時間:2022-09-08 09:50:13來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
智能機(jī)器人編程課程,采用體驗式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計與搭建,并為機(jī)器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,并在團(tuán)隊協(xié)作中分享思想和知識。
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于專業(yè)教具,通過積木搭建出機(jī)器人外觀,編程實現(xiàn)機(jī)器人的功能,將創(chuàng)意變成實物,鍛煉學(xué)生的多方面能力,孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理,生活百科等多學(xué)科知識。
智能機(jī)器人編程課程,采用體驗式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計與搭建,并為機(jī)器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過程中能提高孩子的成就感與自信。
SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設(shè)計,滿足各階段孩子的成長需求。
硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動手和空間建構(gòu)能力。
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點,將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識和編程知識融入。
內(nèi)容結(jié)合實際問題,極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊協(xié)作、分析設(shè)計、解決問題等能力。
融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
課程階段 | 系列 | 內(nèi)容 |
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SPIKE啟蒙L1 | 機(jī)器人編程基礎(chǔ) | 使用樂高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程,通過有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲,并在課程中掌握驅(qū)動機(jī)器人的方法與技巧,讓孩子感受機(jī)器人編程的魅力。 |
SPIKE啟蒙L2 | 使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進(jìn)行結(jié)合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力,并感受人機(jī)交互的奧妙,助力孩子成為編程小達(dá)人。 | |
SPIKE基礎(chǔ)
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機(jī)器人編程進(jìn)階 | 使用樂高SPIKE教具,結(jié)合課程連貫的故事線,學(xué)習(xí)多樣的機(jī)械結(jié)構(gòu),完成豐富的機(jī)器人作品,并配合SPIKE編程工具實現(xiàn)有趣的功能。 |
SPIKE進(jìn)階 |
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計、搭建、編程,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。課程中還引入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動的經(jīng)典項目,鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
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SPIKE精進(jìn)
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以樂高SPIKE教具為硬件載體,學(xué)習(xí)Python代碼編程,包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)及函數(shù)等相關(guān)知識,并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用,得出解決問題的較優(yōu)方案。
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沈陽少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦哪家?童程童美實行“嚴(yán)選拔、強實力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn),堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺,真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。
教育是一件漫長的事業(yè),教育會隨著時代的改變而改變,沒有哪一種教育就能說是較適合孩子的,隨著新事物的產(chǎn)生,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會相應(yīng)改變,但不變的是,只有教育質(zhì)量才是教育的核心。
這次疫情的爆發(fā),帶火了線上教育,但這種現(xiàn)象一定是暫時的,真正優(yōu)質(zhì)且有效率的教學(xué)活動一定是在線下面對面的溝通交流中產(chǎn)生的,而無論線上,線下,核心一定是教育質(zhì)量。
這次疫情的爆發(fā),與其鉆研如何的線上轉(zhuǎn)型,不如放下心來,趁著這次機(jī)會,打磨課程內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,也不失為一次機(jī)遇!
如何做好編程的課程設(shè)計
剛開始做課程設(shè)計的幾個月時間內(nèi),我對課程設(shè)計還沒有一個全面的了解,而課程中編程案例又占了很多比重,今天小編主要給大家分享少兒編程案例是如何設(shè)計的,希望對你們有幫助!
在我看來,一個好的編程案例需要滿足以下原則:
1. 有趣的
首要原則是要有趣,一個無趣的案例不能引起孩子興趣,即使后面提到的幾條原則都滿足,也是不能接受的,就像數(shù)學(xué)中的公理一樣不需要證明。
如何有效地判斷案例是否有趣,通過實際驗課是較好的方法。觀察孩子們在課堂上看到這個案例時的反應(yīng),他們是否覺得這很有趣,并且迫不及待地想做出來。
當(dāng)然,現(xiàn)實可能不允許每節(jié)課都去嘗試,所以要研究孩子們喜歡什么。讓案例變得有趣的技巧有很多,一種方法是在案例中加入流行的游戲元素或常見的游戲設(shè)計技巧,使案例顯得酷炫、生動。
因此,在設(shè)計課程時,鼓勵要多玩游戲,尤其是小朋友喜歡玩的游戲。
2. 貼切
在很大程度上,案例有助于講解編程概念和培養(yǎng)編程思維,特別是在課程的早期階段,適當(dāng)?shù)陌咐龑τ诤⒆永斫饩幊讨械母鞣N概念是必不可少的。
什么是不貼切的案例?那些不符合實際的,為了講概念而生搬硬造出來的案例。
一個典型的反例就是我們小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的“一個水管進(jìn)水一個水管出水,何時泳池被灌滿”的實踐問題,以至于被這道題目虐過的90后調(diào)侃這個泳池管理員是數(shù)學(xué)課上五大奇人之一。
3.延展性
我們常說少兒編程不僅僅是讓孩子掌握編程技能,在前一篇文章中也提到過,少兒編程更重要的是讓孩子學(xué)會用編程來表達(dá)自己。那么如何在課程或案例中做到這一點呢?
這就需要增加案例的延展性。設(shè)計案例時我會預(yù)留幾個作品改進(jìn)的方向,以確保孩子能夠超越我的設(shè)計基本版本,添加更多自己的想法,從而逐步培養(yǎng)他們發(fā)揮自己的想法的習(xí)慣。
4. 跨學(xué)科
編程很容易與其它學(xué)科相結(jié)合,所以在設(shè)計案例時,我們應(yīng)利用這天然優(yōu)勢,將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂等學(xué)科結(jié)合起來設(shè)計案例,讓孩子們把這些知識應(yīng)用到編程中去。
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