上海少兒編程培訓(xùn)哪家比較靠譜？

上海少兒編程培訓(xùn)哪家比較靠譜?森孚少兒編程課程覆蓋了各學(xué)齡段，涉及STEAM教育全品類，有結(jié)構(gòu)搭建、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作、與等級(jí)考試、Scratch、Python、C++編程、NOIP競(jìng)賽、Arduino開(kāi)源硬件、手機(jī)APP、3D打印創(chuàng)客等，知識(shí)呈螺旋上升分布，結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，電子電路從單一到集成。

1、選擇適合孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的兒童編程學(xué)習(xí)軟件

時(shí)下國(guó)內(nèi)外有不少少兒編程軟件，推薦美國(guó)、英國(guó)、以色列等發(fā)達(dá)國(guó)家有成熟的編程教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的軟件，像眾所周知的scratch，如果不會(huì)英語(yǔ)和鍵盤(pán)操作，孩子還可以直接使用中文圖形化進(jìn)行編程，通過(guò)控制鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)和小游戲。

2、選擇合適的兒童編程學(xué)習(xí)課程

有了培養(yǎng)孩子學(xué)編程興趣的軟件，還要配合專業(yè)編程教師的指導(dǎo)，孩子才能真正掌握編程知識(shí)，培養(yǎng)編程意識(shí)，提高邏輯思維能力，打開(kāi)思路，更好地運(yùn)用編程知識(shí)，進(jìn)行更專業(yè)的學(xué)習(xí)和更驚艷的創(chuàng)作。

雖然網(wǎng)上有大量的自學(xué)教程，但需要家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)。而即便家長(zhǎng)的編程專業(yè)知識(shí)很熟練了，需要時(shí)間適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)模式和規(guī)律。

3、制定詳盡的少兒編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，并貫徹執(zhí)行

無(wú)論做任何事都需要有個(gè)計(jì)劃，孩子的學(xué)習(xí)更要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)熟練程度。

注重因材施教，為每個(gè)孩子定制專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在編程的教學(xué)上，無(wú)論是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子，還是有編程基礎(chǔ)，想要發(fā)展特長(zhǎng)進(jìn)步的，都會(huì)有明顯的成效。

4、多參加STEM相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

STEM教育源起美國(guó)，1986年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)首次提出STEM教育概念，指的是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)，旨在讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合發(fā)展，從而提高其全球競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展至今，STEM教育被廣泛的以學(xué)科融合，PBL(Problem-BasedLearning)學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展。少兒編程則屬于T與M的典型結(jié)合和重要實(shí)踐。此外還有編程機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等大量的科技實(shí)踐，有條件的家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子參與。讓孩子可以充分體驗(yàn)沉浸式的跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)參加少兒編程比賽，提高學(xué)習(xí)積極性

孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴和圈子，適當(dāng)參加和孩子編程能力相應(yīng)的比賽，比如小組賽中會(huì)讓孩子體會(huì)到和小伙伴互相協(xié)作共同完成程序編寫(xiě)或闖關(guān)任務(wù)的快樂(lè)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣;單人賽中了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在比賽過(guò)程中收貨成長(zhǎng)。