廈門(mén)哪家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？

廈門(mén)哪家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?美力程是廈門(mén)中信教育旗下，專注于青少年STEAM創(chuàng)客教育的先鋒品牌。依托中心20+年積累的計(jì)算機(jī)教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)IT教研團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)4年時(shí)間，研發(fā)出針對(duì)中國(guó)青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。形成了以樂(lè)高機(jī)器人，少兒編程、算法編程、編程數(shù)學(xué)，人工智能等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技賽事、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的中國(guó)青少年STEAM創(chuàng)客教育平臺(tái)。美力程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，主要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)性邏輯與思維分析能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

是思維和處理問(wèn)題的邏輯性。孩子們學(xué)習(xí)少兒編程的重點(diǎn)就是算法、編程思維。編程的思維性不是體現(xiàn)在如何記憶代碼，而是如何分析并創(chuàng)造程序的。寫(xiě)一個(gè)軟件的時(shí)候，需要提前做設(shè)計(jì)、搭構(gòu)架等等。這種統(tǒng)籌規(guī)劃和布局的思維幾乎在工作、學(xué)習(xí)中都要用到。這種思維同樣適用于少兒編程教育。

不過(guò)孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)候應(yīng)該讓編程更加形象化，孩子的理解能力和認(rèn)知能力畢竟是有限的。一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子就會(huì)將問(wèn)題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)孩子的邏輯思維有著非常大的幫助。

與其讓孩子玩游戲，不如讓孩子學(xué)習(xí)編程!

青少兒學(xué)習(xí)編程，不只是教你去怎么計(jì)算出問(wèn)題的結(jié)果，而是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題較優(yōu)過(guò)程。這才是青少兒學(xué)習(xí)編程的精髓。很多時(shí)要解決的問(wèn)題的數(shù)據(jù)是非常龐大。而我們計(jì)算機(jī)處理能力是有限的。我們需要通過(guò)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。把時(shí)間省下來(lái)，去處理更多的問(wèn)題。

一旦能讓計(jì)算機(jī)以它聽(tīng)得懂的程序語(yǔ)言溝通，那么和聰明的人類溝通就能暢行無(wú)阻。所以說(shuō)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程是絕佳的溝通訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)成為一個(gè)好的溝通者的第一步。

說(shuō)故事與創(chuàng)作性的寫(xiě)作有三個(gè)重要的元素，那就是故事的結(jié)構(gòu)、故事里事件的順序，以及用較清晰的表達(dá)方式來(lái)敘事。結(jié)構(gòu)、順序、清晰表達(dá)這三件事也是編程較重要的三件事。結(jié)構(gòu)松散，順序錯(cuò)亂，敘事含糊的程序?qū)懽?，雖然也能指揮計(jì)算機(jī)去工作，但是事倍功半。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)不好的程序?qū)懽鳌：⒆用抗?jié)課做出的成果，需要和別的小朋友分享自己創(chuàng)作的想法，包括自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目的開(kāi)場(chǎng)白講給別的小朋友聽(tīng)。

因此好的計(jì)算機(jī)編程的學(xué)習(xí)，能夠有效的幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)出脈絡(luò)清晰的寫(xiě)作，即說(shuō)故事能力，這是極少被人提及卻很重要的學(xué)計(jì)算機(jī)編程的好處。