蘇州IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里有

蘇州IB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里有？為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

從課程設(shè)置看IB適合怎樣的孩子

如上文所述，IB課程的知識(shí)量和難度都較大，這就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力有一定要求。學(xué)習(xí)能力不僅指智力水平，更包括良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法。孩子一定要對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)抱有熱情，愿意投入時(shí)間，并懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。即便是當(dāng)下孩子尚未摸索出正確學(xué)習(xí)方法，但也一定要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則，孩子很容易因招架不住繁重的課業(yè)壓力而產(chǎn)生逆反心理，較后事與愿違。

此外，IB的突出特點(diǎn)在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一個(gè)必須考慮的因素。并且，課程考核方面比較強(qiáng)調(diào)寫作能力，那么，孩子是否有較為突出的寫作基礎(chǔ)，尤其是英語(yǔ)寫作能力，也是家長(zhǎng)必須思考的方面。

從IB人才培養(yǎng)目標(biāo)，看IB適合怎樣的孩子

接受教育是為了讓人生更美好，我們也希望孩子能夠通過(guò)接受良好的教育，具備更多目前所不具備的素質(zhì)、品質(zhì)。因此，在判斷孩子是否適合IB時(shí)，也可以參考其人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析這些素質(zhì)是不是希望孩子日后具備的，從而做出選擇。換言之，如果孩子本身就具備其中的某些素質(zhì)，那么IB也許正是不二之選;如果孩子有具備這些特質(zhì)的潛質(zhì)，那么選擇IB也許正是全面培養(yǎng)孩子的好契機(jī)。

IB的 learner profile 中給出了人才培養(yǎng)目標(biāo)的10個(gè)關(guān)鍵詞，分別是：探究、開放的思想、有知識(shí)、關(guān)愛、思考、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、溝通、均衡、原則、反思。這些維度之間彼此關(guān)聯(lián)的，IB體系則有意識(shí)地把教育的內(nèi)容，往這些維度上指引、對(duì)接。從這些維度出發(fā)，我們也能對(duì)IB適合有哪些特質(zhì)的群體窺知一二。