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福州鼓樓區(qū)朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
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福州IB國(guó)際預(yù)科輔導(dǎo)班有哪些

發(fā)布時(shí)間:2023-03-03 10:44:55來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的相對(duì)而言更難的課程,它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書(shū)做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書(shū)后就取得了直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格,他們也可能獲得較多一年的學(xué)分進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)。IB課程按深度開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。

IB課程的獨(dú)特性和風(fēng)格
  • 獨(dú)特性

    · 鼓勵(lì)各個(gè)年齡段的學(xué)生同時(shí)考慮本地和全球環(huán)境,認(rèn)真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)。
    · 獨(dú)立體系發(fā)展,全球的IB課程都按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行,并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。
    · 培養(yǎng)多語(yǔ)種的學(xué)生。

  • 教學(xué)風(fēng)格

    · 以學(xué)習(xí)者為中心。
    · 開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)方法。
    · 在全球范圍內(nèi)工作,幫助學(xué)生了解不同的語(yǔ)言和文化。
    · 探索重要內(nèi)容,發(fā)展符合嚴(yán)格國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科和跨學(xué)科理解。

為什么要選擇IB?
IB課程的特色
 
        IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ),而是自成體系,廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn),涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。融合了來(lái)自國(guó)家和國(guó)際研究以及IB全球社區(qū)的質(zhì)量實(shí)踐。他們鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)復(fù)雜而高度聯(lián)系的世界中具有國(guó)際意識(shí)。
        有人說(shuō)IB是很難的課程,因?yàn)镮B課程涉及的學(xué)科內(nèi)容較多,人文科學(xué)都很重要,涉及廣度很大,對(duì)學(xué)生的技能要求很高。但其實(shí)就每一科目而言,IB又是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的,因?yàn)镮B知識(shí)非常具有系統(tǒng)性,統(tǒng)計(jì)表明,IB單科取得的比率比A-LEVEL高。
朗閣應(yīng)對(duì)實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí)
01
生物
 

理解IB生物學(xué)相關(guān)定義和考試范圍。

02
詞匯
 

掌握考試科目所需具備的詞匯量。

03
經(jīng)濟(jì)學(xué)
 

增強(qiáng)學(xué)生在地方、國(guó)家、國(guó)際層面的社會(huì)責(zé)任感。

04
化學(xué)
 

向考生介紹學(xué)科知識(shí)構(gòu)架、基本原理、測(cè)量與分析。

05
數(shù)學(xué)
 

理解IB數(shù)學(xué)相關(guān)定義和考試范圍,掌握做題技巧。

06
物理
 

通過(guò)對(duì)于物理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),掌握基本物理理論。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
 
課程大綱
 
01
單元一:生物

細(xì)胞生物學(xué);分子生物學(xué);遺傳學(xué);生態(tài)學(xué);進(jìn)化和生物多樣性;人類(lèi)生理學(xué);核酸;新陳代謝,細(xì)胞呼吸和光合作用;植物生物學(xué);遺傳學(xué)和進(jìn)化;動(dòng)物生理學(xué);神經(jīng)生物學(xué)和行為;生物科技和生物信息;生態(tài)學(xué)和*護(hù);人體生理學(xué);

 
02
單元二:化學(xué)

掌握化學(xué)的基本知識(shí)和原理;運(yùn)用原理來(lái)計(jì)算和解決問(wèn)題;掌握學(xué)科相關(guān)技能,如測(cè)量和分析;

 
03
單元三:經(jīng)濟(jì)學(xué)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué);宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué);國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué);發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué);

 
04
單元四:數(shù)學(xué)

代數(shù);函數(shù)和方程;圓函數(shù)和三角學(xué);矩陣;向量;統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率;微積分;

 
05
單元五:物理

了解物理學(xué)的基本理論;運(yùn)用相關(guān)的公式與定理解決物理問(wèn)題;運(yùn)用辯證性思維思考物理理論的推導(dǎo)過(guò)程;掌握物理學(xué)科考試的技巧。

 

在IB科目考試中,所有的同學(xué)們都希望能夠獲得更多的7分,從而是自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力有一個(gè)更好的提升。那么如何才能夠使自己的IB成績(jī)拿到7分呢?好不好拿?下面小編就為大家分析IB成績(jī)7分所需要的一些條件,希望對(duì)大家有所幫助。那么,IB國(guó)際輔導(dǎo)班有哪些?下面來(lái)看看:

IB國(guó)際輔導(dǎo)班有哪些

福州朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。

對(duì)于dp diploma學(xué)生而言,45分是perfect score,除去EE和TOK根據(jù)matrix得到的3分以外,剩下的6門(mén)課,每門(mén)課是7分,也就是說(shuō),7分是ibdp課程中,每門(mén)課可以得到的較。以化學(xué)為例,根據(jù)May2017 time zone 1的boundary,Chemistry SL 71-100是7分,Chemistry HL 75-100是7分,也就是說(shuō),Chemistry SL只要71分以上就是7分,Chemistry HL只要75分以上就是7分,當(dāng)然這個(gè)boundary是會(huì)變化的。順便說(shuō)一句,這里的71、75分,不是化學(xué)單張paper的分?jǐn)?shù),而是IA、PAPER 1、PAPER 2、PAPER 3根據(jù)相應(yīng)比例進(jìn)行計(jì)算后得到的學(xué)科分?jǐn)?shù)。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō),ibdp的7分是“容錯(cuò)”的。

接下來(lái),對(duì)于可以有“容錯(cuò)”空間的7分,是不是就容易取得呢?

第一,在問(wèn)是否能得到7分的同時(shí),得問(wèn)自己另一個(gè)問(wèn)題,我為這個(gè)目標(biāo)做了些什么?要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),請(qǐng)一定有匹配的付出,否則不是“夢(mèng)想”,就是個(gè)“懵”。

第二,我好像努力了呀,就一定能得7分嗎?老師只能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)做學(xué)問(wèn),相對(duì)還是公平的,付出和所得是成比例的,但是對(duì)于較令人期待的結(jié)果,沒(méi)有人能夠guarantee。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程至少包含“輸入”和“輸出”兩個(gè)部分。上課能聽(tīng)懂,這完成的是“輸入”的步驟,這個(gè)步驟如果有問(wèn)題,“輸出”一定受影響。如果“輸入”部分順利完成,我們就來(lái)看看“輸出”,做作業(yè)和考試都是“輸出”。那為什么做作業(yè)沒(méi)問(wèn)題,考試會(huì)有問(wèn)題呢?做作業(yè)時(shí),如果有筆記參考、有書(shū)可以看、還可以跟同學(xué)一起討論,如果是以這樣的狀態(tài)完成了作業(yè),只是給自己造成了一種“我會(huì)了”的假象。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候,這些外界的幫助就都沒(méi)有了,自然,結(jié)果和預(yù)期會(huì)有不小的差異。

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